通讯员 柯增伟

近日，笔者走进紫阳县第二小学，寻访一位在教育战线默默耕耘了四十一载的“老兵”——舒远慧。

1985年，她走上工作岗位，站在了深磨乡中心学校的讲台。那一年，全县推广“尝试教学法”改革，她和母亲同台参赛，双双夺得区一等奖，成为当地佳话。“那时候年轻，什么都不怕，就想着把课上好。”回忆起41年前的那个讲台，她眼里仍有光。

从深磨到四坪，从双河到高桥，再到紫阳二小，她的脚步从大山深处的村小起步，走到乡村集镇的中心学校，又走进县城的小学。41年，变的是工作环境，不变的是那颗“为党育人、为国育才”的初心。

家风传承：三代人的讲台缘

舒远慧对教育的执着，有着深厚的家风渊源。母亲是一名高级教师，一辈子兢兢业业。“我妈常说，教书是良心活，你糊弄孩子，孩子将来会记得。”如今，儿媳妇也走上了讲台，“我们家三代人都是老师。”从粉笔黑板到课题论文，再到智慧课堂，变的是教学手段，不变的是那份“把心掏给孩子”的执念。

她的课堂有一个鲜明特点，学生是主体，老师是组织者、引导者。“把时间还给学生，不能满堂灌。”她习惯抛几个问题，让学生自己去读、去想、去练，“你讲十遍，不如让他自己读一遍、悟一遍。”在中学语文课堂上，她反复研读教材，深挖文本内涵。即便后来到小学接手音乐、体育等学科，她同样对标课标、精备重难点，“五育并举，哪一育都不能少。”在四坪小学担任大队辅导员期间，她用心策划每一次少先队活动，被评为县级优秀德育工作者。调到高桥中心小学后，她负责800多名学生的纪律卫生管理，后被推选为学校党支部书记，一干就是六年。转到县城后，二小新建校时，不少教师从初中、幼儿园转岗而来，学校安排她主讲“怎样上好一节课”，从课堂导入到问题设计，从创设情境到点拨学法，手把手地教。“她讲的都是干货，一听就知道是几十年真刀真枪磨出来的。”一位转岗教师说。

爱生如子：不放弃任何一个孩子

“一个老师可以欣赏优秀生，喜欢中等生，但绝不放弃任何一个学困生。”这是她常挂在嘴边的话。

学生李玲玲（化名）的父母长期在外务工，她内向孤僻，甚至产生过轻生念头。舒远慧把她接到自己家里同吃同住，一点一点打开她的心扉。如今，李玲玲已走上工作岗位，她说：“没有舒老师，就没有我的今天。”

在紫阳小学带二年级时，外来务工家庭的孩子王小龙（化名）突发重度脑积水，必须马上手术。舒远慧掏出身上所有现金，又联系亲朋凑钱，第二天回校发起倡议，一天内募捐近两万元。

面对留守儿童管理这个“老大难”，她摸索出了一套“互联网+”的土办法：每天布置阅读任务，要求孩子把读课文、读课外书的视频发给她，作业拍照发过来。有个叫曲长瑞（化名）的孩子，原来爷爷奶奶管不了，成绩只有60多分，自从每天拍视频打卡后，现在考到了87分。“现在家家都有手机，你不利用这个工具，就白白浪费了。”她说。

教学成绩是最好的证明。她所带班级在市、县统考中名列前茅，多次斩获年级第一、第二名。她的秘诀只有两个字——过关：生字、词语听写全部过关，“日积月累”全部背默，背诵课文一个个检查，连标点都不能错。“老师教起来还是有点累。”她笑着说，“但孩子底子打扎实了，一辈子受用。”

勤学不辍：一摞杂志一本课标

在舒远慧家里，书桌一角总摞着《陕西教育》《教师报》等刊物，边角翻毛了，页边写满批注。早年脱产进修，后来完成汉语言文学专业本科学业，正好和她的语文课堂无缝对接。在2014年“国培计划”中，她的成绩始终排在第一位。

她的教学理念不断迭代：从“尝试教学法”到“整体分析法”，再到自己总结的“读中悟、悟中读”。她主张让学生在朗读中感悟、在理解中积累，最终达到“学以致用”。她先后参与省、市级课题各一项，省级课题将“立德树人”缩小为“在阅读教学中怎样落实感恩教育”，市级课题将低年级识字教学做成微课短视频，“学生一看就记住了，效果非常好。”她笔耕不辍，在《陕西教育》《教师报》等刊物发表多篇论文，其中一篇获国家级一等奖。

四十一载岁月流转，当年的“小舒老师”变成了如今的“舒书记”，但爱生如子的初心历久弥坚。“每个孩子都是一颗独特的种子，有的春天开花，有的秋天结果，我们要做的是提供阳光雨露，然后静待花开。”舒远慧说，“我快要退休了，但只要还站在讲台上一天，我就要把课讲好。”

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