通讯员 刘丽

在恒口示范区河东九年制学校化学实验室里，赖全周正带着九年级学生做分组实验。试管里的溶液缓缓变了色，一名学生惊喜地喊出声，旁边的同学迅速低头记录。工作二十余年，从鲁家梁小学到河东九年制学校，赖全周一直扎根恒口乡土，默默耕耘。

2001年，赖全周师范毕业后响应号召，主动前往偏远的鲁家梁小学支教。彼时山区办学条件艰苦，初登讲台，他一个人扛起了整个班级的教学任务，语文、数学、音乐、体育、美术全部包揽，同时兼任班主任。

山区教育不易，最让老师牵挂的就是学生。为了守住每一个孩子的求学路，赖全周常常翻山越岭走村入户，和家长促膝谈心。有家长问他为何甘愿在偏远山区教书，他回答：“我就是农村出来的，知道读书对咱农村娃意味着啥。”

赖全周认为，教学的关键在老师。他从不满足于按部就班地授课，始终坚持思考课堂、打磨教学。一次外出培训中，两位小学数学特级教师的示范课让他深受触动，让他看到：教学成效的关键在于教师的教学理念和授课方式。

此后，他先后赴上海、苏州参加骨干研修，积极参与本地教研培训，在一次次学习交流中更新教育理念、拓宽教学视野。回到学校，他立足乡村学校硬件不足的实际情况，自制教具、手绘教学素材。他彻底打破“一支粉笔一堂课”的传统模式，把课堂主体还给学生，引导学生主动参与、自主探究。在他的努力下，所带班级的学风愈发浓厚，学生成绩稳步提升，长期位居全区前列。

从教以来，赖全周始终坚持“以教促研、教研相融”，他打磨的《质量守恒定律》课例获区级赛教一等奖，教育随笔《走进心灵 用爱培育》在区级平台交流，多项课程资源、教学课件、教学设计获评区级优秀成果。

正是这股韧劲，让他一步步蜕变为省级教学能手，从一名乡村教师成长为区域基础教育的骨干力量。

除了上课，赖全周还有一个身份——学校教科研主任。他的另一个工作重心：带着青年教师一起成长。

河东九年制学校教师队伍中，有不少是刚站上讲台没几年的青年教师。赖全周做的第一件事，是自己先上示范课。他讲完，再听别人的课。每次听完，他都要和青年教师坐下来复盘。他还牵头推进校本研修，组织课例研讨，2024年秋季以来，先后开展3场校本培训，围绕新课标、新教材、高效课堂建设，把自己积累的经验和方法拿出来和大家一起讨论。

学校推行“青蓝结对”帮扶机制，赖全周手把手带了好几个徒弟。怎么备课、怎么上课、课后怎么反思，他一项一项带着做。

除了本校的事，他还是区级初中化学兼职教研员。他参与联片教研，每年开设公开研讨课，和周边学校的同行一起琢磨适合农村孩子的教学方法。他从不藏私，只要有老师来找他请教，他就把能给的资料、能想到的建议全部拿出来。

二十余年，从鲁家梁到河东，讲台换过，教材换过，可每天放学后把作业本一本本压平整的习惯，从来没变过。窗外，孩子们的笑声一阵阵漾开，他转身把明天的实验器材又检查了一遍——明天，又是新的一天。

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