2026年秋季，全国多所小学四年级美术课堂，将会出现一幅源自秦巴山区的孩童画作。

人美版《义务教育教科书·艺术·美术》四年级上册第二单元“中国画里的树”，以历代名家作品为主要教学参考，引导学生了解中国画中树木的表现方法。而与名家作品一同呈现的，还有几幅学生作品——其中，陕西省安康市平利县老县镇中心小学儿童国画《新社区 新家园》经专家评审委员会审定，正式入选本册教材，为小学美术教学提供了优质范例。

▲宋安平指导学生创作的中国画作品《新社区 新家园》入选

喜讯越过连绵秦岭，一路传到东钱湖畔。而这幅乡村孩童画作得以走进全国课本的背后，是一场深耕多年的乡村儿童美育实践，播下种子的那个人，叫宋安平。

▲宋安平

多年来，他扎根陕西安康乡村，用国画、版画等艺术形式陪伴孩子成长，并于2023年获得第三届华茂美堉奖提名奖，在“讲述中国的美育故事”论坛上发出自己的声音，让更多人看见基层美育的另一种可能——当艺术走进乡村，孩子不仅是在学习绘画，也是在用自己的方式认识家乡、表达生活。

这样的美育故事，正是浙江东钱湖教育研究院长期研究的方向之一。从东钱湖教育论坛到华茂美堉奖，从案例研究到实地观察，研究院持续将目光投向那些扎根教育现场、推动美育发生的实践者。

美堉花盛开在秦巴山间

暑假里的陕西省安康市平利县老县镇中心小学，总有一间教室格外热闹。

孩子们围坐在画案前，铺开纸张，拿起画笔，一遍遍修改自己的作品。“美堉花盛开”乡村儿童国画夏令营进入紧张的创作阶段，孩子们从早到晚沉浸其中，问题一个接一个。

宋安平笑称，孩子们不停问这问那，“头都晕了”。

▲师生们同乐同美

但在这份忙碌背后，是师生共同创作的快乐。

绘画让课堂变得生动，也让孩子们第一次认真观察自己生活的土地。

夏令营结业前，小画家们走出教室，走进茶山、走进社区、走近劳动者。

他们画采茶的人，画新建的社区，画田间劳作的身影，把山川风物、乡村变化和生活记忆留在画纸上。

“让少年儿童用视觉发现生活美，用艺术与青山绿水对话。”这是宋安平一直坚持的美育方式。

在他看来，乡村从不缺少美，山野有风、林间有绿、乡土有暖，只是需要有人引领孩子解锁感知美好的能力，帮他们看见藏在日常烟火里的美。

“美堉花盛开”正是在这样的实践中不断成长起来的乡村儿童美育系列活动。

作为“第四届华茂美堉奖”的自然延伸，“美堉在行动”始终关注华茂美堉奖获奖者（团体）背后的美育探索。在浙江东钱湖教育研究院的推动下，华茂教育基金会、徐万茂美堉公益基金会与宋安平工作室展开深度合作，让乡村儿童美育实践不断延续。

围绕乡村儿童成长，“美堉花盛开”陆续开展版画夏令营、国画夏令营、儿童版画展等活动，让美育从课堂走向乡村生活，也让更多孩子拥有接触艺术、表达自己的机会。

▲美堉花盛开

从一幅画，到一群孩子；从一次活动，到多年坚持，一颗颗美育的种子，正在广袤的秦巴山间，悄然破土、扎根生长、次第花开。

“大胡子爷爷”的山野课堂

孩子们喜欢叫宋安平“大胡子爷爷”。

这个称呼背后，是十余年陪伴。

宋安平从事美术工作40年，现退休11年。以安康市藏一角博物馆“安康儿童版画教育活动基地宋安平工作室”“汉滨区新农村儿童版画教育帮扶中心”为阵地，长年奔走在安康市多个县、区的乡村学校之间。他自费扎根基层，开启了乡村美育新长征。他自愿教山里娃学画画，足迹遍及18个乡镇的20多所学校、幼儿园。

近十几年间，他始终坚持公益文化义务教乡村留守儿童学画。在他看来，只要孩子们拿起画笔，就能增强乡村儿童的文化自信；只要能画出感动自己的美好事物，就能提升乡村儿童的核心素养。这样的美育实践，比什么都重要。

这也是安康乡村儿童画以美育人的成功法宝。

“再乡村，再行动。”这是宋安平对自己美育实践的概括。

他的课堂里，有版画、水墨画、剪纸，也有中国画。

但他真正想教给孩子的，并不只是绘画技巧。

他希望孩子能够通过艺术认识自己的生活，发现自己的价值。

安康市平利县老县镇的茶园、汉滨区瀛湖的碧波，还有那些散落在山水间的村庄和辛勤劳作的场景，都成了孩子们笔下生动的创作对象。

许多孩子起初并不知道自己能画什么。

但在一次次观察、创作和交流中，他们慢慢发现：原来自己的家乡、自己的生活，有那么多值得被记录的瞬间。

▲孩子们画生活，画身边的人和事

2020年，习近平总书记来到陕西省安康市平利县老县镇中心小学考察教育工作，强调少年儿童要“文明其精神，野蛮其体魄”。成为这所乡村学校红色美育的指导思想，也成为宋安平与师生共同的实践方向。

▲红色美育

红色美育不是贴在墙上的口号，是全体师生奋力干出来的。

从2020年8月首届“红色美育·经典传承”国画夏令营开始，宋安平带着孩子们上茶山、进社区、入农家，画乡村振兴、幸福生活。

七年过去，美育与德育、智育、体育、劳动教育在此交融——孩子们用视觉发现生活美，在美育实践中提升创造美的能力，也提升着新时代少年儿童的核心素养。

爱与美在孩子们的画里

美育的价值，需要时间沉淀。宋安平深耕乡土的美育之路，便是一场长久且笃定的坚守。

除了此次《新社区 新家园》走进全国教材，近三年，在宋安平指导下，乡村儿童国画创作不断走向更大的舞台。学生作品先后入选中国美术家协会主办的“全国少儿美术作品展”、全国食育书画（少儿）作品展。

▲孩子们的创作入全国展

在版画方面，乡村儿童作品也先后在江苏彦涵纪念馆、重庆王琦美术博物馆、内蒙古通辽美术馆展出并获奖，并举办“美堉花盛开·硕果满山红”首届安康市乡村儿童版画展。

▲儿童版画作品

一桩桩亮眼成果，皆是扎根秦巴乡土、日复一日深耕美育结出的硕果。

“只要让乡村儿童享受高质量的文化教育，农村娃就一定有出息。”“学生美好起来了，老师才会美好。”

两句朴素话语，道尽他多年投身乡村美育最纯粹的初心与信念。

何为美育里的爱？是甘愿扎根偏远乡村，是日复一日陪伴孩子提笔作画，是发自内心相信每一个孩童都蕴藏创造美的天赋。

何为乡土间的美？是孩子们笔墨勾勒的故土风光，是他们与山野、烟火生活建立起的温柔联结，更是艺术滋养之下，慢慢生长出来的底气、自信与无限创造力。

美育的初衷，从来不是筛选、培养少数专业艺术家，而是让每个孩子拥有看见美好、表达心声的能力。

2026年这个秋天，当那些全国各地的四年级学生翻开美术课本，便能看见一幅来自秦巴深山、笔墨绘就的山林图景。

▲《新社区 新家园》

这一方画纸上的草木，承载着山里孩童天马行空的想象，藏着基层教师数十年如一日的坚守，更是一场扎根乡土的儿童美育实践，留在全国教材里鲜活而温暖的印记。

一位老版画家扎根生活的美育故事，为我们提供了一个可复制的路径。这些年，他看着一批批山里孩子拿起画笔，也在孩子的变化中，看见了“美堉”最本真的力量。

“当乡村儿童美好起来的时候，也美好了我自己。”宋安平说。

▲希腊前总理、华茂美堉奖评审委员会主席、东钱湖教育论坛主席乔治·帕潘德里欧先生为宋安平颁奖

责编：徐思敏

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