记者 郭飒

5月9日晚上，汉滨区新城街道安火路社区活动室里，不时传来欢声笑语。25组家庭围坐在一起，孩子们将一朵朵康乃馨小心翼翼地插进花泥，转身送给身旁的妈妈。这是安火路社区举办的母亲节亲子主题活动现场。

“妈妈，节日快乐！”当孩子们把亲手插好的小花束递到妈妈手中时，很多母亲眼眶湿润。

近年来，随着未成年人思想道德建设和家校社协同育人工作的深入推进，社区“教育末梢”正悄然成长为连接学校与家庭、补充校内教育的重要阵地。社区到底能在家校社共育中扮演什么角色？记者深入汉滨区和高新区部分社区，一探究竟。

从“没人来”到“抢着报”：社区如何成为活动“强磁场”？

“我们现在每次活动一发通知，名额很快就抢光了。”安火路社区党委书记夏成红拿出手机，向记者展示社区的活动群，“你看，这次母亲节活动预告，不到两个小时就报满了，我们只能截单。”

很难想象，就在几年前，这个社区的活动还常常面临“没人来”的尴尬。

改变始于对群众需求的精准把握。“我们社区双职工家庭多，寒暑假孩子没人管、周末不知道去哪儿是很多家长的痛点。”负责未成年人工作的社区居委会副主任成欢欢介绍，他们利用家长学校阵地，每周三晚上雷打不动地开展家庭教育读书会、亲子活动，寒暑假推出“七彩课堂”——大学生志愿者带着孩子们写作业、做手工、画画，既解决了看护难题，又丰富了假期生活。

“刚开始也是摸着石头过河，来的家长就那么几个。但我们坚持做，不管来几个人，活动照常开展。慢慢地，口碑传开了。”夏成红说，如今，安火路社区每个月至少开展一次未成年人主题活动，内容从不重复：元宵包汤圆、清明做青团、中秋做月饼、走进档案馆追寻红色记忆……“我们不是为活动而活动，是真的想让孩子们感受到多元化的成长体验。”

与安火路社区不同，高新区花园社区的“爆款”则来自对家长学习需求的精准捕捉。每周六上午的“品格种子+科技制作”活动，前30分钟由家长志愿者带领共读品格教育课程，后1小时由安康科技馆老师指导科技手工。每次30个名额，也是很快抢光，目前已连续开展37期。

“社区靠群众，群众靠活动，活动靠发动，发动靠文化。”花园社区党委副书记李中华说，“社区不能光盖公章，要有温度。”

从“没人来”到“抢着报”，两个社区的经验表明：社区要想成为家校社共育的“强磁场”，关键是把准群众需求，用持续、多元的活动赢得信任和口碑。

从“旁观者”到“主人翁”：社区如何成为成长“练兵场”？

在安火路社区，有一件事所有家长都知道：想给孩子盖社会实践章，必须实打实参加志愿服务活动。

“我们坚决不弄虚作假。”夏成红态度明确，“不能让孩子觉得啥也没干，找个人就能盖章。我们要在他们心里种下‘帮助别人、快乐自己’的种子。”

每逢周末或节假日，安火路社区就会组织未成年人走上街头：到超市门口发放文明宣传彩页、劝阻不文明行为，进小区捡拾垃圾、清理楼道，春节参与禁燃禁放巡逻。每一次活动，群里都是一片“抢单”景象。

“孩子以前比较内向，参加了几次志愿服务后，胆子大了，也更有责任感了。现在看到地上有垃圾，他会主动捡起来。”一位家长告诉记者。

更让人感动的是“双向成长”。在校大学生寒暑假到社区教孩子们画画、手工制作，不仅自己得到锻炼，也用自己的特长回馈社区。

而在高新区花园社区，家长志愿者杨明月的故事更为典型。两年前，她还是一个焦虑的母亲，孩子的教育问题让她几近崩溃。一次偶然的机会，她参加了社区的读书会，从此走上自我成长的道路。她自费购买家庭教育课程，不仅自己学，还主动找到社区要求义务讲课。

从受益者变成传播者，又从传播者变成组织者。杨明月说：“很多家长还在困惑里出不来，我走过那段路，我想拉他们一把。”

社区不仅是孩子们的“练兵场”，也是家长成长的“孵化器”。从被动参与到主动奉献，从服务对象变成治理力量，这是家校社共育中最动人的转变。

从“妈妈专属”到“爸爸来了”：社区如何成为共育“连心桥”？

家校社共育中，社区扮演的独特角色是什么？采访中，李中华给出了三个关键词：整合、链接、提升。

首先是整合资源。社区把分散的学校、社会、家庭资源整合在一起。花园社区联合了安康科技馆、社工师协会、安康职业技术学院、辖区中小学幼儿园；安火路社区联合了市妇联、家庭成长促进会、天然林保护中心、蛋糕工坊等。

其次是加深情感。在家庭教育中，父亲缺位是一个普遍现象。“我们观察发现，来参加家长课堂的90%以上是妈妈。很多爸爸觉得教育孩子是女人的事。”夏成红说。为此，他们正在筹备一个特别的项目——“笨爸爸工坊”，专门针对父亲群体，通过亲子手工、互动游戏等方式，让爸爸们高质量陪伴孩子。目前项目方案已初步成型。

“有爸爸陪伴的孩子，更有力量、更加自信。尤其是男孩，如果长期只有妈妈带，容易缺少阳刚之气。”夏成红说，“我们希望通过这个项目，唤醒爸爸们的教育意识。”

最后是提升认知。花园社区的家长读书会虽然只有固定的五六个人，但每天早上7点，家长群就开始自发分享线上直播课。“读书会的志愿者说，不管你看不看，我都会按时分享读书心得。也许某一天就能唤醒一个人。”李中华这样说。

当然，探索中也暴露出挑战。花园社区是大型搬迁安置社区，外出务工人员多，留下的多为老人、孩子。“老年人棋牌室天天爆满，但家长读书会很难有新鲜血液。”李中华坦言。此外，阵地和人员的稳定性、经费资源的不均衡，也是许多社区面临的共性问题。

但即便如此，他们仍在坚持。“改变不是一朝一夕的事。但我们相信，只要把阵地守住，把活动做下去，总会有人在某个时刻被唤醒。”李中华说。

从安火路社区的“七彩课堂”到花园社区的“品格种子”讲堂，从孩子手中的康乃馨到爸爸们即将参与的“笨爸爸工坊”，汉滨区和高新区的社区实践告诉我们：家校社共育中，社区不是配角，而是不可或缺的“连心桥”。它是学校教育的延伸——解决“寒暑假”的看护难题；它是家庭教育的支撑——为焦虑的家长提供学习和倾诉的空间；它是社会教育的入口——让孩子在志愿服务中学会责任与担当。

正如那25组家庭手中绽放的康乃馨，花朵虽小，却承载着爱与成长的全部可能。而社区这方“小阵地”，正在撬动育人事业的“大能量”。

责编：徐思敏

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