记者 郭飒 李开武

今年新春一开局，教育部便将“新春第一会”主题聚焦“深入落实‘健康第一’”。紧接着《关于全面推进健康学校建设的指导意见》（以下简称《意见》）出台。

《意见》从加强学校体育工作、深化心理健康教育、综合防控近视、有效管理体重、保障校园食品安全、强化生命安全教育等方面提出重点任务，并明确要求落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时、推行“课间15分钟”。近日，记者走访我市部分中小学校，看到各校正以实际行动贯彻落实《意见》精神，让政策文本转化为校园里看得见的改变。

课间之变：把15分钟还给孩子

“以前课间只有10分钟，上完厕所刚到操场就得往回赶，现在15分钟能好好玩一会儿了。”石泉县城关第二小学五年级学生陈勇铭一边跳绳一边笑着说。今年春季开学，学校全面落实“课间15分钟”政策，校园里悄然发生着变化。

下课铃响后，孩子们没有留在教室，而是三五成群涌向操场边的“微运动角”。跳绳、沙包、皮筋、毽子等小器材随手可取，大家尽情玩耍，操场上满是欢笑声。面对校园空间局限，学校将校园内的“边角地块”改造为“微操场”，配置简易体育器材，让这些“方寸之地”成为学生课间活动的“金角银边”。为避免课间活动拥挤，各年级活动区域实行“错峰分流”使用，互不干扰、有序流动。

△ 安康中学教育集团初中部游园会活动中，学生们参加协作跳跃项目。马黎明 摄

安康中学教育集团初中部的课间变化更为系统。除了课间同样延长至15分钟，学校全面开放运动场地，篮球场上跃动的身影，跑道上追逐的脚步，让“多出来”的5分钟成为孩子们释放压力、增进友谊的宝贵时光。为确保学生课间活动安全，学校在每个下课时间都安排保安人员在操场、楼道等场所进行安全守护，及时提醒学生注意运动安全，处理突发情况，让孩子们玩得开心、家长放心。

汉滨区南门小学的课间同样热闹非凡。学校以武术为特色，课间时分，随处可见学生们三三两两切磋招式，或是练习刚学的拳法。除了武术，学校还准备了丰富的传统游戏器材，踢毽子、跳皮筋、丢沙包等项目让课间充满童趣。六年级学生李雨桐说：“现在课间长了，不仅能玩得尽兴，还能和同学多聊聊天，感觉和大家的感情都变好了。”

体育之变：让每天2小时落到实处

除课间15分钟之外，各校正通过多种方式落实每天综合体育活动时间不低于2小时的要求。

石泉县城关第二小学全面推行“每天1节体育课”。该校教师发展中心主任肖玉蓉表示，为了解决学校体育老师不足的问题，学校一方面动员其他学科有体育特长的教师转岗，另一方面在校外聘请兼职体育老师，如今每节体育课都有专人负责。副校长孟天玲介绍，学校将地方课程和综合实践课调整为体育课，“每天一节体育课”的目标顺利实现。更让记者眼前一亮的是，学校引入了AI智慧体育系统。50米跑、跳绳、立定跳远等项目纳入智慧监测，学生冲过终点，成绩实时播报并显示在电子大屏上。

△ 石泉县城关第二小学学生在体育课上进行趣味游戏。 许启军 摄

在安康中学教育集团初中部，40分钟的大课间，成为一天中最具活力的时刻。与别校不同的是，这里的大课间多了一份“传统味”。伴随着舒缓的音乐，学生们缓缓起势，一招一式练习八段锦。“刚开始觉得动作慢没意思，练了几天发现做完身体很放松，上课注意力也更集中了。”七年级学生杨泽语分享自己的感受。除此之外，学校体育教师团队还自主设计趣味体育活动，融合跑、跳、钻、爬等多种运动元素，设置层层关卡，确保学生在大课间“玩”得开心。

汉滨区南门小学则以武术为引领，融合球类、韵律操、趣味运动等多元项目，打造个性化、趣味化体育活动矩阵。学校将武术融入体育教学与校园文化，编排特色武术操，组建武术社团，把武术基本功、传统套路纳入体育教学，实现全员参与。该校校长陈受选透露，学校还计划引入智慧体育系统，借助人工智能识别技术自动记录学生运动数据，形成个人健康档案。

理念之变：把身心健康作为育人基石

“我最喜欢武术课了，不仅能锻炼身体，还能学到很多传统武术知识。”汉滨区南门小学五年级学生王梓轩一边擦汗一边告诉记者。从“被动锻炼”到“主动健康”，这种转变正是“践行‘健康第一’教育理念”在孩子们身上的生动体现。

△ 汉滨区南门小学学生在大课间上练习武术操。 陈凤 摄

在安康中学教育集团初中部，学校不仅关注学生的体质健康，更将学生全面发展贯穿在教育的每个环节。学校创新构建“安仔争章、汉水少年”综合评价体系，设置“德智体美劳”五个领域的“安仔奖章”，用“美德红”“智慧紫”“活力橘”“艺术蓝”“勤勉黄”对应五育领域，对学生各方面发展进行肯定。学校每个学期依据评价体系，通过赋分、积分、发章等程序，记录学生点滴进步。学生的日常运动参与、体育课表现、体质健康测试成绩等，都转化为可视化数据，纳入个人“五维画像”。“打开平台，学生德智体美劳各方面发展情况直观呈现。”该校执行校长史璇表示，这种基于大数据的评价体系让教育评价更科学、更立体，也让每个孩子的成长都被看见。

此外，社会各界协同发力的格局同样在形成。据石泉县教体局相关负责人介绍，为确保各校体育课高质量开展，目前县教体局正在起草制定管理细则，进一步明确体育课、大课间、课后服务、校外体育活动的规范要求。同时，石泉县还构建起“全域覆盖、全员参与、全程渗透”的心理健康教育工作体系，依托“课堂教育、网络宣传、心理咨询、特色活动、朋辈互助、心理帮扶”六大载体，构建学校、家庭、社会协同发力的心理健康护航网络。

记者手记：

让孩子在成长中收获快乐

记者 郭飒

从石泉县城关第二小学的“微操场”到汉滨区南门小学的武术操，从安康中学教育集团初中部的八段锦到“安仔争章”，三所学校的探索告诉我们：健康学校建设不是孤立的工作，而应融入教育教学全过程。正如《关于全面推进健康学校建设的指导意见》所强调的，要“将身心健康作为学生全面发展的前提和基础，将促进学生身心健康作为学校办学治校的重要内容”。

当课间从10分钟延长到15分钟，增加的不仅是时间，更是对儿童天性的尊重；当传统武术走进校园，引进的不仅是一门课程，更是文化自信的种子；当数字技术赋能体育教学，升级的不仅是教学手段，更是因材施教的教育追求；当心理健康纳入评价体系，关注的不仅是分数高低，更是每个生命的健康成长；当保安人员守护在每个课间，守护的不仅是学生的安全，更是学校对每一个生命的珍视与担当。

“健康是学生成长的基石，只有身心健康，才能谈学业进步、未来发展。”安康中学教育集团初中部执行校长史璇的这句话，道出学生成长的真谛。

在安康，我们看到了“健康第一”理念正在校园落地生根。让每一个孩子都能在运动中收获快乐，在快乐中健康成长，这是学校的责任，也是教育的初心。

一审：徐思敏

二审：田   丕

终审：张   俊