通讯员 姬花蕊
当江苏常州的现代职业教育理念，遇见陕西紫阳这片充满希望的热土，会碰撞出怎样的火花？9月24日，一场在陕西省紫阳县职业教育中心举行的教研工作推进会，给出了清晰而有力的回答。这一天，学校领导、骨干教师与来自江苏常州和陕西职业技术学院的帮扶专家齐聚一堂，共同擘画未来蓝图。这不仅是一次常规的工作部署，更像是一场关于“如何让山里的孩子掌握改变命运的技能”的思想盛宴，标志着这所陕南山区的职校，在东西部协作的春风中，正加速驶向高质量发展的“快车道”。
“造血”计划：从“输血”到赋能的深层变革
“教育帮扶，关键在于理念的更新和机制的再造，而不仅仅是人员的补充。”在推进会上，来自江苏常州刘国钧高等职业技术学校的“组团式”帮扶校长、紫阳县职业教育中心党委副书记、校长杨昕掷地有声地指出。他带领常州开放大学江涛、周克娟两位骨干教师与陕西职业技术学院六位帮扶专家组成“智囊团”，自抵达紫阳之日起，便秉持“系统设计、机制先行、本土赋能”的核心理念，致力于将常州在职业教育领域的成熟经验进行“本土化”转化。
“我们来，不是为了‘代工’，而是要当好‘教练员’和‘设计师’，帮助学校建立起自己‘造血’的能力。”杨昕校长的这番话，道出了帮扶团队的初心。帮扶团队采取了“边诊断、边介入、边建设”的协同推进模式，沉下心来，与本地教师一同诊断学校发展的“痛点”。针对教研活动松散、青年教师成长路径模糊等问题，帮扶团队主导修订了《苏陕“组团式帮扶”工作实施方案》，明确提出推动“学科共建、师资共育、资源共享”的协同目标。这一理念的核心，是构建一个可持续的协作生态，将常州先进的职教理念和管理经验，像“嫁接”良种一样，植入紫阳的土壤，培育出能自主生长、持续进化的“本土力量”。
“青蓝”结对：理念引领下的精准“育苗”工程
在推进会的现场，一份崭新的《“青蓝工程”师徒结对实施方案》一经发布，便在青年教师中引发了热烈讨论。这份凝聚着学校对未来师资队伍建设期望的方案，也集中体现了帮扶团队带来的先进育人理念。“青年教师的成长，不能靠‘自然生长’，必须有科学的规划和系统地支持。”杨昕校长介绍道。为此，学校创新性地构建了一套双向赋能、目标明确、过程可溯的成长体系：导师“五带”，明确导师需在师德、教学、科研、技能、管理五个维度对徒弟进行系统指导。徒弟“五学”，为徒弟设定了学习理念、方法、技能、科研和管理的量化要求。同时设定了清晰的“三步走”阶梯目标：短期目标（第一年）：站稳讲台，胜任班主任工作；中期目标（第二年）：能上县级公开课，完成校本课题；长期目标（第三年）：在市级以上赛事中获奖，具备科研能力。
“这不仅仅是一份师徒协议，更是一张能力发展地图。”分管教学的副校长贾学文评价道。方案将常州“重实践、强技能、促发展”的职教基因深度融入，要求青年教师不仅要“学方法”，更要“学技能”“学科研”“学管理”，推动其从单一的“教书匠”向“复合型”教育人才转变。“目标清晰了，路径明确了，感觉自己未来的方向一下子亮堂了！”一位青年教师兴奋地表示。这份“青蓝工程”，已然成为激发教师内生发展动力的强大引擎。
教研“细胞”活起来：以研究型思维重塑教学根基
如果说青年教师是“生力军”，那么教研组就是学校专业发展的“心脏”。为了让这个“心脏”强劲跳动，帮扶团队带来了“问题导向、课题驱动、赛教融合”的研究型教学理念。
过去，教研活动有时会流于形式。现在，在帮扶团队的指导下，学校发布了全新的《教研组建设规划》。规划的核心是“组组有课题”，要求每个专业组都必须围绕教学中的真实难题开展实实在在的研究。
“我们要把课堂变成实验室，把问题变成课题。”一位教研组长信心满满地说。帮扶团队强调，教研必须服务于教学提质和学生发展，通过“赛教融合”，将技能大赛的标准和要求融入日常课程，让每一次备赛都成为教学质量提升的契机。目标很明确：让教研活动“定期、主题、规范、有效”，真正实现“在研究中教学，在教学中研究”的良性循环。
共绘蓝图：从帮扶走向共生，让理念生根发芽
“我们的最终目标，是让这里的每一位老师都能获得成长，让每一堂课都充满活力，让每一个孩子都能看到技能改变人生的希望。”帮扶校长杨昕在总结时动情地说道。
这场始于“帮扶”的相遇，正在孕育着“共生共荣”的未来。从江苏常州到安康紫阳，跨越千里的不仅是地理距离，更是教育理念的传递与希望的播种。紫阳县职业教育中心正以“青蓝工程”和教研组建设为支点，在帮扶团队先进理念的引领下，撬动学校内涵发展的深层变革。
不久的将来，一批批掌握扎实技能、富有创新精神的“紫阳工匠”将从这里走出大山，走向广阔的天地。而这段苏陕携手、共育良才的故事，也将为东西部教育协作写下浓墨重彩的一笔，贡献出独具特色的“紫阳经验”与闪耀着“常州智慧”的“组团式帮扶”新范式。
