安康新闻网讯 （通讯员 李英军 张磊）近年来，石泉县把农村留守儿童管护工作纳入到各学校的常规工作之中，通过加强部门协调联动和组织机构建设，依法保护留守儿童合法权益。同时立足制度保障、课外活动、心理疏导、结对帮扶四项举措，搭建留守儿童教育管护综合治理平台，健全保障链条，进一步完善学校、社会、家庭同心呵护的管护机制，让留守儿童健康成长、全面发展。
健全制度保障，形成管护合力。该县在已有的留守儿童教育成长中心、校外活动中心、托管中心三大中心基础上，又以党建为引领，以上率下、率先垂范，建立起以县教体局机关为“领头雁”、以校长为“首要负责人”、以教师为“行动者”、以留守儿童为主体，全员参与、人人共建的管护体系。同时，该县立足校情和学情，坚持原则性和灵活性相结合，因地制宜，因校施策，形成既统一又有特色的关爱保护制度，为留守儿童的健康成长提供坚实保障。
举办课外活动，丰富留守生活。在完善管护制度的同时，该县各学校又常态化地开展留守儿童课外活动，引导他们参与集体活动，丰富课余生活。11月底，该县城关中学组织47名留守儿童开展互动小游戏活动，让孩子们在“画一画、写一写、说一说”中正确认识自我，增强留守儿童间的认同和理解，学会悦纳自己、宽以待人。同时，该县云雾山镇中心小学开展留守儿童趣味拓展活动，通过“两人三足跑”“双人夹球接力赛”“折被子比赛”“红歌比拼”等活动，让孩子们体验集体生活的乐趣，增强留守儿童生活自理、团队协作能力。
加强心理疏导，健全人格塑造。针对留守儿童长期缺乏监护人关爱易引起心理健康问题的实际，该县各校主动作为，通过建立心理活动站（室）动态监测留守儿童心理发展趋势、定期开展心理健康宣传教育、组织一对一心理辅导，开设亲情电话、心愿信箱等举措，全方位、多渠道监测留守儿童心理状态，强化疏导，帮助留守儿童跨越成长障碍，填补缺失的亲情，健全人格，引导留守儿童形成自立自强、积极阳光、乐观自信、立志远大的人生态度。
实行结对帮扶，陪伴呵护成长。本着“关爱、激励、监督、扶助”的原则，该县学校教师结对帮扶为抓手，认真落实“五个1+1”，即一个学生建立一个档案、一学期组织一次家访、一季度落实一次物质帮扶、一个月开展一次亲情交流、一个周辅导一次作业，委派“代理家长”走村入户开展志愿帮扶，让留守儿童在学业上有辅导、生活上有陪伴、心理上有疏导、安全上有保障，使全县2500余名农村留守儿童得到有效帮扶，为留守儿童的健康快乐成长创造了稳定有序的校内外环境。
