通讯员 刘拥军
全面提升教学质量是广大家长最为热切的共同期盼。今年以来，汉阴县城关一小在党史学习教育中汲取精神力量，强化使命担当，推出“硬核”举措，把广大家长的“盼头”放在心头，抓在手头，咬定教学质量不放松，打好质量提升整体仗，学校呈现出教师潜心教书、精心育人的良好教育教学生态。
强化管理，打好整体仗。再优化再推进全学科网格化管理模式。实施“双组长”制，校领导班子亲自包抓和参与管理，各年级组和每门学科由教学骨干具体负责，质量提升的责任得到细化分解，各个管理环节得到有效落实，领导班子、每位教师都成为了提高教学质量的责任主体。坚持五育并举，施行双向教学质量绩效考核，既面向教师个人，又兼顾年级整体；既考核班主任的任课成绩，还对所代班级的总体成绩进行考核，此项举措不但激发了教师工作能动性，而且团队力量也随之迸发，实现同年级捆绑式合作，促进各个学科质量同步提升。加强领导班子建设，要求领导班子以“管理+示范+服务+指导”的多重角色下沉教学一线，做好教学常规，加强示范引领，把班子成员深入课堂听评课节数、指导实效、分管学科和年级的质量作为班子履职成效重要参考。
立足常规，狠抓过程管理。加强常规管理，提高教学实效。重视对教学常规要求的培训和落实，对集体备课、听评课、课堂常规、作业批改、培优辅差、考核评估等制定科学详实的管理制度，要求达到备课重实效、课堂重高效、作业重有效、辅导重成效、考核重绩效。挖掘学生潜能，激发学习兴趣。集中开展“学党史、正班风”活动，对各班班风学风、学习情况进行集中评比和反馈；召开质量检测表彰活动，对成绩优秀学生进行全校表彰，提高学生对成绩的荣誉感和认同感；创新学习方式，引导学生掌握科学有效、受益终身的学习方法。教研相长，汲取团队智慧。持续开展青年教师汇报课、骨干教师示范课等课堂教学技能实战活动，完善并落实师徒结对捆绑考核方案，教师把课堂教学当作了专业成长的练兵场和竞技场，变“要我成长”为“我要成长”，教研氛围异常浓厚，追求课堂教学实效成为教研主流方向，每周集体教研活动时间得到有效利用。
寻找差距，在改进中提升。总结成功做法，逐项梳理问题，成立了以学校负责人为组长的教学常规巡查视导小组，对教学常规工作高标准要求，全方位管理。通过开展推门诊断课、参与教学研讨、承担校本培训等活动深入调查研究，解决实际问题，抓好整改提升。做好课堂提质和学生减负“一增一减”工作。该校立足课堂主阵地，扎实开展推门听课活动，按照问题导向把重心由过去的“关注评”转为现在的“如何改”，共同寻找差距，研讨改进方法，在充分研读教材、研究教法学法、加强备课实效性、规范板书、科学使用课件等方面提出严格改进要求，把提高课内学习效能和减轻学生课外负担统一起来，为全面提升教育教学质量夯实基础。
