安康新闻网讯（通讯员 鲁立）汉阴县实验小学依凤凰山麓，傍月河之水，承袭千年秦楚文化，承载多方教育理念，融会贯通，和谐共生。学校于2010年9月建成并投入使用，是一所占地20亩，教学楼、行政楼、综合楼、食堂、标准化运动场等建筑设施完备的现代化学校。学校现有33个教学班，在校学生2393人，拥有以11名省级教学能手、9名市级教学能手、25名县级教学能手领衔的104人组成的具有虔诚教育情怀和开阔教育视野的教师团队。
“名师大篷车”如同一根接力棒，先进的教育教学理念、先进的教学方法、优质的课程资源，引导着学校教师专业迅速成长，引领了学校教师队伍建设蓬勃发展，进而对汉阴县乡村教师专业发展产生了示范引领和辐射带动效应。
“名师大篷车”使我校受益匪浅
2012年12月，当“名师大篷车”开始进入学校的视野，学校便高度重视，抢抓机遇，倡导“行胜于言”的校风和“动真情、传真知、做名师”的教风，以培养省、市、县级教学能手为重点，打造一支能适应学校发展的“品德高尚、业务精良、务实奉献、团结协作”的教师队伍。
全力打造教师师德新形象 。
汉阴县实验小学历来重视师德师风建设，通过坚持正确的舆论导向，营造浓厚师德建设良好氛围，促进教师对美好精神的憧憬、追求和内化；完善师德建设制度，把职业道德作为考核教师工作的重要内容和教师评先选优、职务评聘、晋升任用、资格认定的重要依据。对师德高尚、业务精良、学生爱戴、家长信赖的教师给予各方面的优先，对考核达不到要求的实行“一票否决”，对少数违反师德要求的教师作出严肃处理；丰富师德建设活动，注重树立师德榜样，通过签订师德承诺书、举办道德大讲堂等活动，正师风、铸师魂、练师能、树师表，充分发挥榜样的示范效应，在校内形成“比、学、赶、帮、超”的热潮。
着力构建多元化教师培训培养新机制 。
为适应教育现代化的发展要求，建设一支学习型、创新型、高素质的“留得住、用得上、能带头”的优秀教师队伍，我们加大教师培训培养力度，实施“学历提升工程”，提高整体素质；制订名师培养计划，搭建名师培养平台，建立名师激励机制，实施“名师培养工程”，构筑人才高地；健全继续教育制度，突出培训重点和特色，实施“全员培训工程”，促进专业成长；推进校本研修，在校本培训和研修活动中，强调教师专业发展的基本组织——学科教研组的建设，推行备课组长、教研组长负责制，推进年级组建设，强化年级组责任制，促使不同学科背景的教师共同研究学生，形成整体协调的教育方案，促进年级团队合作和跨学科思考，促进交流与共享；开展全员读书活动，引导教师吟四书五经，诵唐诗宋词，阅古今美文、读中外名著，在广大教师中营造了积极进取、认真读书的良好氛围，丰富了教师的文化底蕴，提升了教师专业素养。
搭乘“名师大篷车”让其他学校和教师获益良多
“名师大篷车”活动开展以来，我校先后培养了11名省级教学能手，9名市级教学能手，25名县级教学能手；先后成立了廖小琴省级教学能手工作站、王媛省级教学能手工作站、储波市级教学能手工作站、金有芝市级教学能手工作站，各个名师工作站不仅在本县、本校教学教研中发挥着重要的作用，还将先进的理念、先进的教学方法、高超的教学艺术、科学的评价方式发扬光大，通过“名师大篷车”分享到宁陕、石泉、汉滨，甚至是甘肃等外省市；我校先后有9个市级课题，30个县级课题，91个校级课题已经顺利结题，语文工作室开展的“自然语文”高效课堂教学改革研究实验、“中心字提纲作文法”的课题研究2个市级规划课题业已结题，今年，我校省级课题《自然理论视域下的语文课堂改革研究》已成功立项，2个市级课题、6个县级课题、32个校级课题也已立项，正在研究中。
五年前，“第一辆”“名师大篷车”“驶入”汉阴时，汉阴县实验小学60余名教师，因为繁重的教学任务，工学矛盾突出，离不开学生，走不出学校，看不到名师，没机会交流，学校仅能派出几名教师参与培训。五年来，“名师大篷车” 通过名师上示范课、课后反思研讨，专家点评培训，现场答疑解惑，与名师零距离接触，面对面交流，欣赏优秀课例，按需接受培训，研讨教学疑难，看得见、够得着、学得会、用得上，我校教师迅速地成长和进步。五年后，搭乘“名师大篷车”，学校一个又一个省市级教学能手，送教足迹遍布省内外，教师专业成长和队伍建设经历了量的积累到质的飞跃，在追赶超越的路上，砥砺前行，扬帆远航。
