他把责任牢牢扛在肩上，把学校和师生时时挂在心间，忠贞不渝践行“为党育人、为国育才”使命担当，把努力办好人民满意教育作为矢志不渝的人生追求，砥砺前行、素履以往。他是“陕西省先进工作者”，市第五届政协委员，安康市第一小学校长胡刚。
1983年，胡刚出生在平利县。他的父亲是一名乡村教师，受父亲影响，胡刚从小就品学兼优，中考时以全县第三名的成绩考入了安康师范。2003年9月毕业后，作为优秀毕业生选拔到安康市第一小学工作，开始了他扎根基础教育一线，辛勤耕耘、实干奉献的教育人生。从教十九年，他用实际行动诠释了不变的初心和情怀，彰显了教育工作者的时代精神和风貌。他一步一步成长为省级教学能手、省级优秀学科带头人；先后获得全国基础教育科研先进个人、陕西省基础教育课程改革先进工作者、陕西省教坛新秀、优秀援藏干部、安康市优秀共产党员、优秀学校少工委主任等多项荣誉称号。
在践行初心中体验教育之乐
对于胡刚来说，教育就是他的信仰，实干就是他的人生姿态。“苦中有乐，苦中有甜”，这是他在19年教育之路的探索中得出来的感悟。多年来，他坚持立足课堂教学，不断磨砺教学技艺，淬炼教学功力，形成了“目的明确、思路清晰、简洁易懂、灵动详实”的教学风格。他多次参加全国、省、市各级数学优质课、录像课评比活动，均获得一等奖；2008年11月参加陕西省课堂教学观摩研讨会，荣获现场讲课一等奖；2009年4月作为陕西省唯一代表参加第八届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会荣获一等奖。他撰写的多篇论文，先后在《小学教学参考》《读与写》《安康教育》等刊物上发表。主持的1项省级课题，参与的6项省市级课题均顺利结题。他被聘为国培计划授课教师、中国教育电视台教师培训远程项目组名师团成员，多次担任安康市教学能手大赛评委，承担市级示范课、观摩课及送课下乡任务，获得广泛好评。时光荏苒，岗位变换。如今，肩负三个校区协同发展重任的他依然坚持在教学一线带课，坚持精研业务。在他的示范引领下，先后有21名教师成长为省级教学能手，有8名少先队辅导员荣获省市级教学能手，16名青年教师获市级教学观摩活动一等奖和优秀奖。
在三年援藏中笃定实干担当
胡刚的办公室里，《藏西笔记》《永远的西藏》赫然摆在书柜最醒目的位置，正如三年援藏在他心中的重要地位。在他看来，正是三年艰苦的援藏经历，砥砺了心智、锤炼了意志，提升了能力。
2013年7月，胡刚积极响应中组部的号召，经市教体局选派，作为陕西省第七批援藏干部到普兰县，开始了难忘的援藏之旅。普兰县是西藏地区最偏远的边境县，偌大的县城常住人口不到三千。初到普兰，高寒缺氧给了他当头一棒，走几步路都感觉身体不适，还要时常下沉到一线了解各校办学情况，超常的工作负荷，这令他常常感到难以坚持。除此之外更要忍受远离亲人的精神煎熬，再加上对当地生活环境的难以适应，这一切都成为了在适应期中最大的挑战。但他没有退缩，他看到了偏远地区一对夫妇把两个年级管理得井井有条，看到了两名支教大学生为两名学生上课的奔波不易，看到了孩子们明亮的眼睛里充满了对外面世界的向往……一种使命感油然而生。“缺氧不缺精神，苦熬不如苦干”的信念在他心中扎根并不断生长，他以百倍的热情和全部的精力投入到工作中。在普兰县县委办副主任、教育局副局长的岗位上，他深入全县每所学校调查研究，实地了解学校的困难，结合普兰县教育现状，完成了各类方案、制度等材料30余份，进一步规范了全县教育教学教研工作。连续三年组织全县教师课堂教学大赛，协调普兰县17名教师到安康市第一小学参观交流，极大地提升了普兰县教育教学教研整体水平。作为阿里地区教育督导工作组的一员，他走遍了阿里地区西部四县各类学校和教学点，每到一处都能结合实际情况，提出可行性建议。援藏三年，个人年度考核均为优秀，连续两年被陕西省第七批援藏工作队评为优秀援藏干部。援藏期满被阿里地委行署表彰为优秀援藏干部。
在善作善成中推动学校发展
作为管理者，胡刚更注重“理”，而不是“管”。他始终坚持管理首先要做到换位思考。他经常引导学校管理团队成员：“在学校里没有领导，我们要以观察者与服务者的视角，多从老师和学生的角度考虑问题。”他是这样说的，更是这样做的。从中层干部到副校长，再到集团校校长，他都能立足岗位，善作善成，把工作干得有声有色，卓有实效。
“让人们因我的存在而感到幸福”，这是他不懈的追求。2021年1月，履职集团校校长后，他紧扣学校中心工作，聚焦集团化办学突破发展，全面统筹协调，坚持党建引领，突出融合共生，聚力理念更新、组织创新、机制革新，激发办学活力。在多次深入调研的基础上，制定学校“十四五”发展规划，两次组织修订学校《章程》，完善修订制度17项，优化顶层设计，深化集团化办学“五个统一”管理，坚持提质量、强素质、办精品的办学思路，科学配置资源，突出校区特色发展，均衡发展。抓实教育教学，夯实教育科研，着力打造和壮大教师团队。开展“五课”系列研讨活动，实施教师成长“红烛计划”，根据不同老师的状态“量体裁衣”，为不同层次的教师定目标，搭台子，激活教师成长内驱动力，让被动发展转变为主动成长。围绕学生全面发展，做强特色活动，发展特色课程，完善部室建设，落实教学常规，严格执行课程计划。科学实施“双减”，扎实落实五项管理，实施五育并举，构建“1+X”幸福课程体系。以“党建+队建”持续深化小学生思想政治引领，建立德育和劳动实践基地。坚持零起点教学，优化课后服务课程，精心设计德育、劳动和体育家庭作业，开展学科特色活动，课业减负和提质增效实现了共荣共生。学校办学影响力进一步提升，社会声誉不断提高。近三年，有600余名学生在各级各类竞赛中获奖，学校获荣获陕西省教育督导评估“316工程”素质教育暨质量提升优秀学校，顺利通过国家义务教育均衡发展和双高双普验收；学校党总支被授予“陕西省先进基层党组织”；学校被授予“安康市教育工作先进单位”；连续三年被市委市政府表彰为“立德树人优秀学校”。他个人被市委授予“安康市优秀共产党员”，全市“支持少先队工作好校长”。
在和美共生中服务发展大局
在着力推动学校集团化办学稳步发展的同时，胡刚带领学校从服务全市教育发展大局出发，充分利用学校三级三类骨干体系等优质教育资源，发挥辐射带动、示范引领作用，统筹组织、实际参与，依托国培项目、城乡教师共同体和“三区”人才支持计划项目，带领骨干教师积极参与送教下乡，到乡村薄弱学校组团支教，组织骨干教师与区县教师、国培学员结成“合作伙伴”。通过精准帮扶薄弱学校、乡村学校，打造城乡教师发展共同体。近三年，帮扶九县（市）三区乡村薄弱学校近20所，培训教师千余人，先后同60余所省内外学校开展教学交流。为推动缩小城乡教育差距，促进“美美与共”的区域教育新发展做出了积极贡献。
“星光不问赶路人，时光不负有心人。”在教育战线工作近二十年，胡刚坚守初心，笃行不怠，赢得了师生、家长、社会的广泛赞誉。他是学生心中的好老师，教师眼中的好校长。现在的他，正在用智慧和行动厚植教育沃土，为学校和师生拥有更美好更幸福的教育生活而努力奋斗着！
